子どもの発達

子どもの共感力を発達させる方法

共感は生まれつきのものですか、それとも学ぶものですか？子どもの共感発達の段階、共感不足の原因、そして共感の成長をサポートする日々の方法。

監修: Whispie 編集チームエビデンスに基づく育児リサーチ

公開日: 2026-01-15

この記事は一般的な情報提供を目的としており、専門的な医学的助言に代わるものではありません。お子さまについては必ず小児科医にご相談ください。

AAP・WHO および日本小児科学会のガイダンスに準拠しています。

共感：生まれつきと学習の両方

共感は純粋に生まれつきのものでも純粋に学習されるものでもなく、両方の相互作用から発達します。子どもたちは共感の基盤を持って生まれますが、完全な発達には注意深く反応的な関係が必要です。

共感は段階的に発達します：新生児は感情の伝染を示す；2〜3歳頃に同情が現れる；4〜6歳頃に認知的共感（他者の視点を理解する）が発達する；学齢期に情動的共感が成熟する。

はい — 共感は部分的に生まれつきのものですが、環境と経験によって強く形成されます。共感をモデル化し、感情について話し、子どもの感情に反応する親は共感の発達を著しく促進します。

幼い子どもの共感の欠如はしばしば発達的なものであり、性格の欠陥のサインではありません。感情に名前をつけ、他者の感情を指摘し、子どもの感情に反応しましょう。

本は子どもが様々なキャラクターの視点を採用し、安全な距離から感情を探索し、共感の会話を始めること（「クマはどう感じると思う？」）を可能にします。

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